正面迎戰「智能」世代

現今的孩子一出生,就已經是處於充斥智能電話、平板電腦、應用程式的社會,父母都心驚驚,先怕孩子沉迷,又怕影響孩子健康。然而,孩子一機在手,所換來片刻的寧靜,讓父母剎那間感覺輕鬆下來。父母內心一方面竭力避免孩子接觸,一方面又難以抗拒智能產品的誘惑,這種矛盾的心情,當父母的感受至深。

其實,這一世代的孩子,根本無可能,亦都不需要把智能產品避如蛇蠍,正如電視機的發明,曾經也有不少的研究、調查說明對孩子成長造成的影響,但當電視機慢慢沒落,智能產品冒起,在這過程之中,大家都只不過轉移研究的對象,沒有改變的是,我們只能跟隨時代巨輪一起前進,適應新世代成長模式的轉變。

當我們不能一刀切避開智能產品,而且也不能抹殺科技為生活帶來的便利,那麼倒不如正面迎戰,找出平衡之道,讓孩子在智能時代中一路暢通。

撰文︰Sharon Lam

我的孩子依賴智能產品嗎?

在了解現今科技對新世代成長模式的轉變前,以下的小測試先測試孩子對智能產品的依賴有多深吧﹗

  • 無或幾乎沒有          0分
  • 偶爾                        1分
  • 常常                        2分
  • 一直如此                 3分
  1. 要求孩子停止螢幕活動去吃飯或做其他事時,他會不高興。
  2. 你已經不同意了,但孩子仍吵著要買 iPad之類的數位裝置。
  3. 孩子顧著看電視或打電動,無法顧全功課。
  4. 孩子拒絕幫忙家事,選擇玩螢幕裝置。
  5. 你已經不允許了,孩子還是吵著要打電動或做其他螢幕相關的活動。
  6. 孩子一天的體能活動不到6分鐘。
  7. 孩子在家不常與人眼神接觸。
  8. 孩子寧願打電動,也不願出門和朋友玩。
  9. 孩子對於螢幕以外的任何事物都沒有特別興致。
  10. 如果一天禁止使用所有的螢幕,孩子會暴躁與抱怨。

計算分數

10分以下︰螢幕看來沒有佔用你家孩子太多時間。他似乎可以實行適當的管控與限制。

11-20分︰你家孩子可能過於依賴螢幕時間。你需要更審慎地管控螢幕時間,提防日益加深的螢幕倚賴。

21-30分︰你家孩子可能沉迷螢幕了。你可能需要找諮商師、專家或你敬重的家長給予建議。

以上測試節錄自《搞定數位小孩:教出滑世代的高EQ人際力》。

書籍介紹

書名︰《搞定數位小孩:教出滑世代的高EQ人際力》

作者:蓋瑞‧巧門(Gary Chapman)、艾琳‧培利坎(Arlene Pellicane)

譯者:林淑鈴

出版社:天下遠見出版有限公司

孩子傾向面對面的溝通

「成日拎住部電話,粒聲都唔出,都唔知佢諗咩?」「成日都纏住我俾部電話佢玩。」有人說,智能產品令人與人之間的隔閡更深,一家人連吃飯都需要利用Whatsapp通知,面對面的溝通變得愈來愈難。事實,是這樣嗎?香港家庭福利會經理(青少年服務)註冊社工吳浩希Elvis表示︰「對於幼稚園生或是小學生而言,其實他們沒有很大的需要用whatsapp來溝通,他們都傾向面對面的溝通,反而父母有沒有不知不覺促成小朋友依賴智能產品?」

吳浩希 Elvis         

香港家庭福利會經理(青少年服務)註冊社工

父母自我檢測

當我們說孩子依賴智能產品的時候,有沒有想過,是誰讓孩子從小養成玩智能產品的習慣?作為父母的我們,有沒有以身作則?爸爸媽媽不妨回想一下,測試在以下這些時候,孩子在做甚麼?自己又在做甚麼呢?

測試一︰飲茶時間

一家人到茶樓飲茶,大人們在聊天,你會給孩子甚麼東西,讓他不會打擾大人?

A. 玩具

B. 圖書

C. 平板電腦 / 智能電話

D. 甚麼都不給

測試二︰公園玩樂時間

帶小孩到公園玩耍,小孩在玩耍的時候,你在做甚麼呢?

A. 幫小孩拍照

B. 玩電話

C. 跟其他家長聊天

D. 在旁邊看着孩子

測試三︰逛街時間

帶孩子到商場,在挑選心頭好的時候,讓孩子做甚麼?

A. 玩平板電腦 / 智能電話        

B. 在店舖內玩耍  

C. 問孩子的意見                          

D. 玩玩具

模仿父母的行為

以上的小測試所遇到的情景,往往是最佳的親子互動時間,聊天、玩耍,最平常的活動,不知不覺被智能產品取代。如果三項測試中,大家都選擇「智能產品」的項目,十居其九,小朋友依賴智能產品就是從父母身上模仿出來。

Elvis認為,平板電腦或智能電話已經成為生活的一部分,觀乎家長能不能善用,曾經在商場看過一家三口,媽媽上洗手間,爸爸和孩子在外邊等候期間,一人一機各自在玩。其實,只是短短的十多分鐘,爸爸可跟孩子說說話,又或是問一問孩子最近喜歡玩甚麼App,這都是加強親子溝通的話題。當你掏出智能電話給孩子的瞬間,又或是只顧自己看電話,就已經把孩子推離身旁。

 

促進親子關係的媒介

Elvis認為家長可定下使用智能產品的規則,如吃飯的時候不可看電話,同時必須以身作則。另外,家長應讓智能產品成為促進親子關係的媒介,而不是照顧孩子的「電子保母」。

善用智能產品溝通小貼士

1. 共同搜尋玩樂資訊

在網上發現親子好地方或是活動,可以讓孩子搜尋有關活動的資料,又或是查閱地圖,然後一起計劃玩樂。

2. 分享趣聞,開拓話題

在網上閱讀趣聞可與孩子分享,藉此增加話題,亦可了解孩子對各項事情的意見、認知。

 

學習動機︰興趣?多多益善?

在溝通方面,除了讓智能產品成為促進親子關係的媒介外;在學習方面,Elvis認為現時電子學習大行其道,不少電子書、應用程式,可以教寫字、識字、配對、辨識,想學甚麼,都可以利用APP輔助,但家長應要留意,電子學習的目的應是提高孩子的學習興趣,而不是「多多益善」。就如閱讀故事書,電子書可以有多國語言,按一按,廣東話、英文、普通話都有,然而過程中偏向「指令式」,以下小檢測,讓家長檢測跟孩子電子閱讀時的互動。

小檢測︰電子閱讀時的親子互動

跟孩子使用電子書閱讀時,說得最多的話是……?

經常

(3-5次以上)

間中

(1-2次)

從沒有

(0次)

 1. 呢度有特效,睇埋先啦﹗

 2. 禁下呢度,佢地會出聲架﹗

 3. 禁下個字,有解釋有讀音。

結果

經常(3-5次以上)︰類似的說話說太多,家長容易向孩子進行「指令式」的對話,而忽略了引導孩子思考。

間中(1-2次)︰一至兩次當作是指導孩子使用電子書,認識電子書的用處,在閱讀期間,家長應多問孩子問題,令故事更為生活化,孩子更容易投入。

從沒有(0次)︰在閱讀期間,家長以陪伴為主,與孩子真實互動。

學習需要經歷

時代改變之快,電子學習大勢所趨,Elvis認為在網絡上獲得的知識與資訊,不但快速,而且廣闊,孩子安坐家中,都可以「瞬間看地球」,新一代的小孩,絕對不會無知,但現今香港家長很著重果效,重成績,功利主義下小朋友的學習動機很容易被抹掉,家長能不能利用電子學習勾起孩子對知識的好奇,對事物的興趣,而不只是成為汲取知識的機械人?

的確,我們可以用平板電腦畫畫、彈琴、寫字,感官刺激提升學習效能,但容易失去學習的過程。使用智能產品令學習的過程不只變得快速,記憶亦會變得零碎。舉個例子來說,現今網上字典很方便,孩子一查便可知道字的部首,但如果反過來給孩子一本字典,要他們先找出字的部首,他們會懂得從何入手嗎?

 

智能產品只是學習「工具」

Elvis認為家長應要緊記利用智能產品學習的目的,應是提高孩子的學習興趣,智能產品擔當的是中間人的角色,它只是學習的工具。學習的終極目標不只是獲取知識,更重要是當中的經歷與過程,提升個人的閱歷。

善用智能產品學習小貼士

1. 鼓勵孩子尋找正確的資訊

現在上網,一打關鍵字便有數以萬計的結果,例如「維基百科」有豐富的資料,但是正確與否,無從得知,引導孩子多方面佐證資料,如搜尋新聞、官方刊物。

2. 虛擬結合現實世界

從網上可以上知天文,下知地理,讓孩子在網上或電子書中學到的,結合現實世界,例如帶孩子真實認識一個地區的歷史、人文,又或是與孩子觀星探石,從而勾起他們對世界的好奇與興趣。

 

智能產品取代不了爸媽

每一個時代孩子的成長,都有着那個世代的特色,八十年代的孩子,智能產品仍未盛行,於是自己找樂子,一樣自得其樂。九十年代的孩子,物質生活漸漸豐裕,眼界逐漸擴闊。

至於,千禧年代的孩子,則處於一個資訊爆炸的年代,智能產品之方便,為生活帶來不少的好處,但也暗藏危機,父母一不小心就令孩子養成依賴智能產品的習慣,我們要從中取得平衡之道殊不容易,除了時刻謹記使用智能產品的最終目的外,同時,也要以身作則,為孩子作出好榜樣。

然而,儘管不同世代的孩子所成長的土壤、養分不一,小孩始終是小孩,他們的天真與單純的特質不會改變,即使在智能產品盛行的時代,孩子背後需要父母的支持與陪伴,這是不變的定律。

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